Rubrica de evaluación

Enlace a drive:
 https://drive.google.com/drive/folders/1oLC6pBZOjR5KMuoPVmvXHmkU5uZlVX42?usp=sharing

Evidencia juego y crucigrama

se realizó una actividad con los estudiantes del grado cuarto de primaria de la institución educativa Gabriel Garcia Marquez del municipio de san Carlos de Guaroa  en donde inicialmente se les mostro el video propuesto en la guia #1 (https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=EuU2JL0CzSk)

seguidamente se les propuso el desarrollo del juego llamado STOP BULLYING 

EL CUAL SE PUEDE ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE LINK: https://educayaprende.com/juego-educativo-stop-bullying/

Objetivo juego Stop Bullying

• Fomentar la conciencia sobre el bullying
• Reconocer las diferentes manifestaciones del acoso escolar
• Prevenir el desarrollo de estas conductas.

Participantes en el juego educativo

Niños y niñas de 10años en adelante.

Materiales

• Ficha stop bullying
• Cartulina
• Material para escribir

• En qué consiste el juego Stop Bullying

  El bullying o acoso escolar, es un fenómeno cada vez más extendido, es una realidad que tristemente se extiende en los centros educativos. El bullying tiene muchas víctimas que se mantienen en silencio por miedo y/o vergüenza, además son muchos los testigos que igualmente se mantienen en silencio. Es fundamental concienciar a todos sobre los peligros y consecuencias del bullying, es imprescindible un cambio de mentalidad, de actitud que nos lleve a una sociedad mejor y que acabe con cualquier tipo de violencia. A través de una dinámica que invita a la reflexión y comprensión conseguiremos que, por lo menos tomen conciencia de la gravedad del fenómeno.

  Instrucciones para el juego infantil

  Preparación: Preparamos un espacio donde podamos sentarnos en círculo, y lanzarnos una pelota.
  Explicación: Les explicaremos a los niños y niñas lo siguiente:
  “El bullying o acoso escolar es un fenómeno cada vez más frecuente. Se trata de un tipo de violencia con graves consecuencias. Cuando insultamos a un compañero o vemos que le insultan, cuando golpeamos a alguien o vemos que lo hacen otros, entramos en una dinámica de bullying con graves consecuencias. Si alguien se mete con vosotros o con otro sin motivo, está haciendo un acto violento y no debemos permitirlo.”
  A continuación repartimos a cada uno de los participantes una cartulina blanca con un muñeco en el centro.
  Y les explicamos “Este o esta es Pepe o Pepa, nuestro amigo/a tiene problemas, en clase sus compañeros se meten con él o ella constantemente. Cada día se le hace más difícil ir a clase.” Puede que desde fuera no seamos conscientes del daño que pueden hacer estas molestias, veamos cómo puede repercutir todo esto en nuestro amigo/a.
  A continuación les repartimos la ficha STOP BULLYING y les pedimos que la completen. Una vez tengan completada la ficha, cogemos la cartulina y ahora anotamos con color rojo los insultos que Pepe/a recibe, con el mismo color dibujamos heridas en el muñeco, una herida por cada insulto que recibe, una herida por cada acto de violencia.
  Una vez completada la ficha y trabajado con el muñeco, reflexionamos en conjunto, tratando de dar respuesta a un interrogante ¿Crees que es violencia?
  Finalmente con color verde anotamos lo que podemos hacer para solucionar la situación.
  Y finalmente les explicamos lo siguiente “Este muñeco simboliza a Pepe/a, cada vez que alguien le molesta se crea una herida en el muñeco y nunca más volverá a ser el mismo, como podéis ver. Aunque busquemos soluciones el muñeco quedará dañado para siempre.

Luego del juego el cual sirvió para contextualizar a los estudiantes, se realizo un trabajo cooperativo conformado por 4 personas por cada grupo.

cada grupo debió desarrollar el siguiente crucigrama 

el cual se creo por medio de la siguiente herramienta:

https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/

Evidencia cuestionario en linea

Herramienta virtual utilizada:

https://www.onlinequizcreator.com/index.php?r=quiz/ranking&language=es#topListmyscore

Narrativa:

Este cuestionario virtual se hizo con el propósito de analizar el aprendizaje obtenido por los estudiantes después de ver el video propuesto para la guía didáctica, en este caso se utilizó la herramienta virtual quiz creator la cual facilitó la elaboración del cuestionario que fue basado en el video sobre discriminación física 

El cuestionario consiste en 10 preguntas donde se evalúan los conocimientos obtenidos sobre dicho video; lo que se espera por parte de los estudiantes es que comprendan porque la discriminación física es un problema que afecta a la sociedad actual y cuáles son los métodos que se deben tener en cuenta a la hora de presenciar un acontecimiento así, esto incentiva el pensamiento reflexivo y analítico del estudiante.

Evidencias:

Evidencia Sopa de letras

Se realizó una sopa de letras como método evaluativo del tema "Discriminación en el aula de clase". Los estudiantes debieron encontrar 10 palabras que tenían que ver con el tema y al encontrarlas explicar cómo se enlazan entre si y como es posible manejar la discriminación en el aula de clase. 

Hecho mediante la herramienta de la web: https://www.educima.com/wordsearch/spa/

Evidencias

Evidencia 1: Video powtoon llevado a cabo con los estudiantes del Gimnasio Campestre la Fontana de grado 8.

Evidencia 2: Historieta mostrada a estudiantes universitarios de administración de empresas, negocios internacionales, educación física y un policía, en los cuales se les explicó las diferentes maneras de discriminación física que se pueden presentar en los diferentes aspectos de la vida de una persona (familyar, social, laboral, etc).

Evidencia 3: Presentación de prezi trabajada con docentes y seguidamente se generó un espacio para diseñar estrategias que permitieran evitar conductas agresivas dentro  del aula de clases  y sobre todo comportamientos que propician el bullying dentro del aula de clases.

Presentación Discriminación

https://prezi.com/view/Kzi4cjHydOr0Nw6jF7wy/

Historieta: Discriminación fisica

Video: Discriminación en el aula de clase

La discriminación es un problema que se presenta en el aula de clase más a menudo de lo que como docentes quisiéramos afrontar, es esta la razón por la cual es importante saber cómo manejar este tipo de situaciones.